Ferramentas de Inteligência Artificial que criam imagens a partir de texto estão cada vez mais sofisticas. Mas serão neutras? Homens e mulheres são representados de forma equitativa ou o viés de gênero e a manutenção de estereótipos ainda estão presentes?
Tradição versus criatividade: dilemas da Educação frente à economia digital
Na contradição entre o sistema educacional tradicional e a criatividade, um cartum leva a reflexões sobre inovação educacional e as habilidades do século XXI valorizadas numa economia digital.
Dados e dados: um jogo sobre a jornada do projeto de pesquisa
Entre o drama e a diversão, passando pelos altos e baixos da metodologia científica, dos seminários e eventos, orientações e até crises de impostor e problemas de bem-estar, chegar à qualificação de seu projeto de pesquisa pode parecer um jogo. Agora, com “O Caminho da Ciência”, realmente é!
As lições de Dom Quixote para a escrita acadêmica eficaz
De como Cervantes critica convenções usadas em textos científicos que somente proporcionam um “ar de autoridade”, sem contribuir para sua clareza.
Do livro à tela: o que uma pintura do século XVIII nos diz sobre a inclusão digital?
Uma pintura como ponto de partida para uma reflexão sobre inclusão digital na educação contemporânea, estabelecendo paralelos entre a leitura no século XVIII e os desafios atuais da tecnologia educacional.
“Resolver a parada”, “vai você”e “pra mim está bom”
Um texto mais autoral, abordo como pragmatismo, delegação de tarefas e expectativas de qualidade influenciam nossa percepção sobre integridade acadêmica, substituição do trabalho docente e integração da IA no campo educacional.
IA como ferramenta de auxílio à escrita
Nossa mais nova edição finaliza uma série voltada ao uso da IA Generativa para a escrita, incluindo seu impacto sobre a integridade acadêmica e a possibilidade de detecção do “texto GPT”. Nela iremos abordar outra questão: se a escrita pela IA é problemática, o que dizer da possibilidade de escrever com a IA?
Texto “chocho”: como identificar a escrita da IA?
Neste primeiro artigo de uma série sobre o impacto da Inteligência Artificial na escrita, examinamos as peculiaridades do “texto GPT”, isto é, da linguagem gerada automaticamente. Adjetivação excessiva, falta de profundidade, entre outras características, não somente resultam num texto de baixa qualidade, mas podem comprometer o desenvolvimento de habilidades complexas e do pensamento crítico.
Personagens virtuais, conversas inspiradoras: personas de IA na educação
Explorando como personagens baseados em Inteligência Artificial podem atuar como mentores, críticos e mediadores no processo educativo, abordamos aquela que é uma das primeiras abordagens práticas sugeridas para o uso da IA generativa na educação: a criação de personagens virtuais – personas – para enriquecer os processos de aprendizagem através da conversação.
Reconhecimento facial na educação…para quê e para quem?
O uso desta tecnologia de Inteligência Artificial em ambientes educacionais acena para vigilância, controle, invasão de privacidade e segurança pessoal, entre outros riscos para professores e alunos.
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